Sobre el mito productivo y las universidades, por Morella Alvarado Miquilena
“Yo voy a insistir en ese tema un millón de veces, hasta que lo vayamos logrando”
Nicolás Maduro, 16 de Julio de 2018
Por mandato presidencial, a inicios de año, 30 universidades se reunieron para presentar sus recomendaciones en relación al diseño del Plan de la Patria 2019-2025, a partir de un documento base que preestablecía las áreas de acción: “democracia económica, social, espacial, política y cultural” (Carrillo, 2018: párr.-3). Según las fuentes consultadas, en menos de 5 días, se pensaron, discutieron, evaluaron y diseñaron las propuestas. Un tiempo récord para la seriedad de caso.
El pasado lunes 16 de julio, el presidente Nicolás Maduro, expresó que “no puede haber universidades graduando miles y miles de profesionales en carreras que no tienen nada que ver con el desarrollo del país” (El Pitazo, 2018:párr.:2). Afirmó además que “todas las universidades tienen que estar conectadas con el Plan de la Patria 2025 y con su desarrollo” (El Pitazo, 2018:párr.:1). Declaraciones que llaman poderosamente la atención, porque el mencionado Plan de la Patria, aún no ha sido presentado. Por tanto, no es posible identificar cuáles son los lineamientos a los que el mandatario hace mención, más allá de las declaradas: territorialización y su vinculación con los sectores productivos (Telesur, 2018). En relación a la territorialidad de la educación superior vale recordar que este concepto se maneja en Venezuela desde hace algunos años, con la creación de la UNA (1977); Unexpo (1979); UPEL (1983), que poseen núcleos en diversos lugares, así como la UCV, ULA, LUZ, UDO y UC, con programas de extensión en diversas localidades, o centros privados como el Iutirla (1943), con sedes en trece ciudades del país o la UCAB.
En la misma alocución del 16 de julio, el mandatario establece como prioridad a “las carreras que tienen que ver con el desarrollo económico, industrial, agroindustrial, agrícola. Las carreras que tienen que ver con el desarrollo de los derechos de la salud, educación, de la cultura, de la vivienda. Las carreras que tienen que ver con el desarrollo científico, técnico, tecnológico del país. Tenemos un plan, el Plan de la Patria (…) ahí están las prioridades del desarrollo nacional” (Maduro en Avendaño, 2018). El mito de la relación entre productividad y universidades, ya había sido señalado en enero del año en curso, por Carlos León Mora, Viceministro para el Vivir Bien Estudiantil del Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología: “Desde el Plan de la Patria se plantea que todas las universidades estén vinculadas a lo productivo” (Cordones, 2018: párr.-2).
El mandatario hace uso de las herramientas del marketing político y en menos de una semana preside los actos académicos de dos universidades vinculadas a áreas críticas en nuestro contexto: seguridad y salud. Uno, de la Universidad Experimental de la Seguridad (UNES) y otro, de la Universidad de Ciencias de la Salud “Hugo Chávez”. Se recurre el uso de cifras, como un mecanismo para dar credibilidad a la información. Así, “3.610 nuevos funcionarios de la Policía Nacional Bolivariana (PNB), que se suman a un contingente de más de 30.000 efectivos formados” (El Pitazo, 2018: párr-1). “Este jueves se graduaron 6.381 médicos integrales comunitarios.” (Avendaño, 2018: párr.-9), para establecer relaciones numéricas y fácticas con la preconizada productividad.
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Resulta muy interesante observar cómo las declaraciones del mandatario son una trampa del lenguaje. Pues las carreras que se ofertan en los programas de educación superior en Venezuela, se vinculan no sólo a las áreas productivas sino a los derechos por él mencionados: salud, educación, cultura, vivienda. Ámbitos que desde hace cierto tiempo están interconectados, gracias a la llamada trans, inter y multidisciplina y que permiten que el campo de las ciencias duras se vincule con las humanidades y las ciencias sociales. Y es desde estos cruces que se pone el énfasis en la generación de conocimiento a partir del aprender a pensar de manera crítica y creativa bajo principios de autonomía.
¿Qué hay detrás de las declaraciones del mandatario? Un profundo desconocimiento de la diversidad de programas ofertados por los centros de educación superior en el país; un mirada limitada que se ancla en la perspectiva desarrollista/evolucionista que asocia el saber con la ciencia y la tecnología y, una estrategia que proviene del Principio de Orquestación, preconizado por Joseph Goebbles, eso es: “Si una mentira se repite suficientemente acaba por convertirse en verdad” (Uribe Arcila, 2018:1). Lo que busca el mandatario, es desviar la atención sobre un tema que ocupa la agenda noticiosa: la profundización de la crisis de la educación superior y especialmente, de las Universidades Nacionales Autónomas.
El mito de la relación entre productividad y universidad, se muestra como herramienta útil para hacer frente a una crisis que es consecuencia de una errada y nefasta política económica, entre otras deficiencias. El mito se esgrime desde una clase política que desconoce cuál es el rol fundamental de las universidades y de los centros de educación superior
La única productividad con la que guardan relación ambos espacios es con la productividad académica, esta es: desde la que se piensa y se crea; desde la que se genera conocimiento; desde las que se cuestiona al poder; desde la que se evalúa y valora el camino andado; desde que se interroga a la realidad y desde la que se abren caminos para crear soluciones. Soluciones que corresponde a otros sectores materializar.
Y para cerrar vale preguntarnos sobre ¿cómo contribuye un campo como el policial, con el desarrollo de los sectores productivos del país?
Referencias:
Avendaño, Shari (2018) “Maduro promete viviendas y mejores sueldos a médicos integrales comunitarios” [Fecha de consulta: 22 de julio de 2018] Disponible en: http://efectococuyo.com/salud/maduro-promete-viviendas-y-mejores-sueldos-a-medicos-integrales-comunitarios/
Carrillo, Tony (2018) UBV sistematiza propuestas sobre el Plan de la Patria 2019-2025, [Fecha de consulta: 22 de julio de 2018], Disponible en: http://www.ubv.edu.ve/content/blog/ubv-sistematiza-propuestas-sobre-el-plan-de-la-patria-2019-2025
Cordones, Isabel (2018) “Movimiento estudiantil universitario discute Plan de la Patria 2019-2025”, [Fecha de consulta: 22 de julio de 2018], Disponible en: https://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/movimiento-estudiantil-universitario-discute-plan-de-la-patria-2019-2025
El Pitazo (2018) Universidad de la Seguridad graduó a 3.610 nuevos funcionarios policiales [Fecha de consulta: 22 de julio de 2018], Disponible en: http://elpitazo.info/ultimas-noticias/universidad-de-la-seguridad-graduo-a-3-610-nuevos-funcionarios-policiales/
Telesur (2018) “¿Qué proponen los venezolanos para el Plan de la Patria 2019-2025?”, [Fecha de consulta: 22 de julio de 2018], Disponible en: https://www.telesurtv.net/news/Propuesta-de-los-venezolanos-al-Plan-de-la-Patria-2019-2025-20180116-0014.html
Uribe Arcila, Juan Fernando (2018) De cómo los principios de propaganda de Goebbels infiltran la vida cotidiana. Revista Urología Colombiana [en línea] 2008, XVII (Abril-Sin mes): [Fecha de consulta: 22 de julio de 2018] Disponible en: http://completo.www.redalyc.org/articulo.oa?id=149120483001
